更糟糕的是，這些浪人都認為，只要到大都市去，就能找到餬口的方法，所以他們從各地湧向江戶與大坂。

因為各項法案要通過與否，決定權就是我們一票一票選出來的立法委員，這也是最簡單可直接為她們發聲的機會。」、「不要管我，你老了不懂」、「年代不同了，跟上好嗎？」，或許我們可以更有耐心地去和他們說明運動的好處、提出科學的數據、解釋迷思的盲點。

更何況人工生殖療程複雜、需溝通的地方更多。而疫情後，安排好的試管之旅只能取消，自體滴精失敗的伴侶只能在國內繼續一試再試。同時我也認為同志婚姻其實是一面鏡子，反映社會在性別平權上可以改進的還有很多。每一次流產、每一次失敗、再找一次精子的無助，對他們來說都是一次疼痛與煎熬。或許有人會認為，讓孩子在只有爸爸或媽媽的家庭長大很自私，以後肯定會被歧視。

這個方式醫療介入更多、成功率更高。我也很佩服林昶佐委員在這個吃力不討好、又會掉選票的議題上一直努力付出。封城期間，孩童無法前往學校，只能待在家中自學。

另一方面，疫情導致全球景氣衰退，大量公司企業被迫休業甚至倒閉。6月初疫情逐漸穩定，政府遂宣布各行各業可陸續復工，約旦家扶中心也恢復正常上班，並遵守政府各項規定，盡量減少各類群聚活動。我們陸續得知部分學校提供線上教學課程。9月1日學校正式開學，看見孩童背著新書包，戴著特製口罩開心上學，這段期間所面臨的壓力和困難霎時煙消雲散。

期望藉此可以減輕家長沉重的經濟負擔，讓孩童開心無虞地上學。儘管無法得知確切的開學日期，同工仍緊鑼密鼓地在暑假期間籌備發放事宜，準備在開學前順利發放各類學用品與獎助學金。

文：Lynn2020年對於全世界來說都是異常艱辛的一年。每當我們凝視這些孩童，映入眼簾的不僅是他們純真的笑靨，還有為社會帶來無窮未來的可能。政府難以評估開放校園的合適性，因而遲遲未公佈開學日期。前往社區訪視時，時常可以從家長與孩童的口中感受到憂慮和急迫，他們希望疫情趕快過去，好讓日常生活重回正軌。

更有甚者因為無力購買制服與學用品，導致家中孩童輟學。今年約旦的疫情起伏不定，有時才剛和緩便又爆發社區群聚感染。COVID-19（2019年新型冠狀病毒疾病，簡稱武漢肺炎）在全球肆虐，迄今確診人數已超過3500萬，死亡人數更突破百萬。約旦家扶中心的服務對象來自經濟底層，多數家長屬於藍領階級或當臨時工維生，家計收入不穩定，有時還需要仰賴政府與其他機構的補助。

家長可以外出工作、孩童可以回學校上課縱然透過手機觀看課程也是潛在替代選項，但問題在於多數家庭的行動網路流量有限，或是手機功能陽春，僅具備通話和傳簡訊的基本功能。

許多人收入銳減或失去工作，落入無米可炊的困境。前往社區訪視時，時常可以從家長與孩童的口中感受到憂慮和急迫，他們希望疫情趕快過去，好讓日常生活重回正軌。

隨後而來的封城與停班，讓約旦的景氣旋即陷入蕭條，眾多公司因而倒閉。所以我們會盡心盡力，持續地提供最為適切的服務，讓孩童知道自己並非形單影隻，家扶正陪伴他們一同向前邁進。政府難以評估開放校園的合適性，因而遲遲未公佈開學日期。這些努力不外乎是為了給扶助家庭及孩童最即時適切的協助。明代文學家凌濛初曾以「只有錦上添花，那得雪中送炭？」兩句話道盡世人情態。教育是協助個人脫貧的關鍵途徑，也能穩健地儲備人力資本。

乍看之下開銷不多，然而實際情況遠比想像中更為複雜。每當我們凝視這些孩童，映入眼簾的不僅是他們純真的笑靨，還有為社會帶來無窮未來的可能。

是故從去年開始，中心每年8月底開學前，都會提供學用品給在學認養童（1-9年級），同時頒發獎學金給課業表現優異的孩童。不過數位學習畢竟和實體課程存在明顯差異，老師在遠端難以觀察孩童的學習狀況及需求，教學成效是否符合預期仍待評估。

因為我們確實知道，疫情導致社會整體陷入遲滯，但孩子的成長並不會因而暫停或延期，孩子和家庭的需求是實際且急迫的。同時考量到疫情並未減緩，為確保學童的健康，今年也額外準備了口罩給每名學童，共計千餘名認養童獲得學用品。

我們陸續得知部分學校提供線上教學課程。今年約旦的疫情起伏不定，有時才剛和緩便又爆發社區群聚感染。這些原先便生活在貧困中的家庭，脆弱性和敏感性比一般家庭更高，處境也更加艱難。期望藉此可以減輕家長沉重的經濟負擔，讓孩童開心無虞地上學。

然而我們的服務並未因而中斷，畢竟此時此刻家庭更需要我們的協助。出於防疫考量，今年並未舉行獎助學金頒發典禮，不過為了鼓勵孩童就讀，中心仍準備了獎狀、獎學金以及等值的學用品兌換券，讓家長能協助孩童添購制服或繳交學雜費，減輕生活負擔，共計260名認養童及其手足受惠。

然而我們深信，國際服務應奠基於「以人為本」的前提，在家庭需求最為迫切之際給予必要的資源和關懷，這也恰好彰顯了助人工作存在的意義與價值。至於孩童得以返校的時間，政府方面並沒有提供明確指示，導致孩童只能待在家中或在社區玩耍。

9月1日學校正式開學，看見孩童背著新書包，戴著特製口罩開心上學，這段期間所面臨的壓力和困難霎時煙消雲散。過去半年來，安曼當局厲行人員管控，實行分流上班以降低發生群聚感染的可能。

封城期間，孩童無法前往學校，只能待在家中自學。約旦家扶中心的服務對象來自經濟底層，多數家長屬於藍領階級或當臨時工維生，家計收入不穩定，有時還需要仰賴政府與其他機構的補助。COVID-19（2019年新型冠狀病毒疾病，簡稱武漢肺炎）在全球肆虐，迄今確診人數已超過3500萬，死亡人數更突破百萬。然而合作機構與中心同仁調查後發現，許多扶助家庭的孩童因為家中缺乏電腦設備而無法線上學習。

更有甚者因為無力購買制服與學用品，導致家中孩童輟學。家長可以外出工作、孩童可以回學校上課。

文：Lynn2020年對於全世界來說都是異常艱辛的一年。Photo Credit: 家扶基金會提供至於獎助學金的部份，對象為1到11年級的認養童與其手足，成績表現優異即可申請，藉此激勵孩童的學習動力，也減少孩童中輟的誘因。

這也讓審查公文等行政流程比以往更加耗時。學用品發放大致延續去年的模式，依學童性別及就讀年級的需求分為三組，發放合適學用品，內容包含書包、筆記本、文具和計算機等等。